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配资软件＂选择中望不仅是技术安全考量

【编者按】为助力教育强国建设，构建行业多方共赢的生态合作体系，由中望软件牵头与工业技术软件化产业联盟、广东省工业软件创新中心、工业产品设计与仿真软件创新联盟等单位，联合推出“标杆100”案例采集栏目，邀请100位教育行业标杆先行者，分享在培养国家战略人才过程中的实践和经验。本期走进黑龙江建筑职业技术学院，以下根据副院长汤延庆的教育实践经验整理。

黑龙江建筑职业技术学院始建于1948年创办的哈尔滨技术专门学校，是我党在东北地区创办最早的一所技术专门学校。1998年成为全国首批、黑龙江省第一所独立建制的全日制公办高职院校，是首批28所国家示范性高职院校、教育部优质专科高等职业院校、中国特色高水平专业群A档建设单位。学院始终立足建筑特色、寒区特色，主动对接国家战略和我省“4567”产业体系，不断在办学体制机制、教育教学理念、人才培养模式等方面探索创新、锐意改革，打造产业优势明显、寒区特色鲜明的城市更新、智能建造等8个重点专业集群，形成了44个专业协调动态发展的专业结构布局，为龙江和建设行业输送13万余名栋梁之才，为我国职业教育发展注入“龙建院方案”。

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顶层战略对接国家需求与产业升级

作为东北地区唯一一所建筑类高职院校，黑龙江建筑职业技术学院始终以建筑特色+寒区特色为双轮驱动，服务国家城市更新战略与区域产业升级需求。面对建筑业从增量扩张向存量提质转型的关键期，学院率先重构智能建造、城市更新、绿色建筑等专业群，构建"岗课赛证"融通的模块化课程体系，致力于成为区域建筑产业转型升级的技术技能人才孵化器。

"我们必须让人才培养跑在产业变革前面。"黑龙江建筑职业技术学院副院长汤延庆坦言，"东北严寒地区对建筑节能、智慧运维的技术要求更高，国产工具的本土化适配一直是块短板。"

产教融合作为职业教育高质量发展的必然路径，在深度融合过程中面临很多挑战。人才培养供给侧与需求侧之间“错位”，建筑业智能化转型快，职业能力培养与企业需求适配度有差距；产业生态受限，智能建造、装配式建筑等普及化率不高，高端实习场景略显不足。

"破解这些痛点，关键在于找到一个能同时打通技术、教育与产业的纽带。"汤延庆指出。

国产工软赋能东北老工业基地产业振兴

学院经过多方考量，与中望软件战略合作，以“岗课赛证融通”及"现场工程师培养"为支点，撬动教育链、技术链、产业链三链融合。

"选择中望不仅是技术安全考量，更是看中其'教学-研发-应用'的生态协同能力。"汤延庆副院长指出，"例如中望3D EDUBIM识图软件的二三维联动功能，让梁柱节点钢筋排布教学效率提升了60%，这是传统二维教学无法实现的。”

学生作品案例展示

学院将职业技能等级证书认证深度嵌入专业建设，将“1+X”证书（如智能建造设计、建筑信息模型BIM）的技能图谱拆解为“模块化能力单元”，反向重构课程体系，突破了传统职业教育与行业需求的脱节。此外，以能力为本位、以需求为导向，架构专业核心课程的教学内容、实践项目，考核标准直接对标职业技能等级认证的知识点和技能点要求，实现了“书证融通”卓有成效的落地实践。

在培养"工匠精神+数字素养"的现场工程师方面，学院创新实践"招生招工一体、双导师制"模式；企业深度参与培养全过程，构建"基础工匠精神启蒙-核心数字技术植入-真实项目驱动"三级课程体系，通过虚拟仿真实训与企业真实项目深度融合，达成现场工程师培养成效。

现场工程师培训场景

经过多方共同努力，最终实现教育提质与产业赋能双突破：

●教学提质：建筑识图课程应用中望软件体系后，学生国赛获奖6项，学院建筑类、装备制造类1+X证书通过率突破80%，高于行业均值；

●产业赋能：为当地企业输送复合型现场工程师，企业认可度高，推动区域智能建造产业集群发展；

●范式突破：实现"学历证书+职业技能等级认证"双证贯通，构建"教育-产业"人才供给闭环。

学生参加全国竞赛获奖展示

产学研生态锻造新质生产力引擎

在产学研生态融合发展中，学院联合行业协会、企业构建“技术供给—标准制定—人才输送—政策保障”的完整闭环，实现教育端与产业端的“双向奔赴”。

依据行业技术白皮书，及时调整专业方向，发布《建筑数字化岗位能力图谱》，明确院校培养与企业需求的匹配度差距，推动动态优化课程体系；

中望与学院联合开发微专业、微课程，选派企业工程师驻校组建"双导师"团队，开展授课、活页教材与实训项目库建设；中望开放生态企业实习岗位，直通高质量就业；

三方联合申报"建筑工业软件卡脖子攻关"等课题，共建智能建造中试基地，将研发成果转化为教学案例。